品牌是一种识别标志、一种价值理念、一种精神象征，是品质优异的核心体现，它既是物质的，又是精神的。于学校而言，它象征着教育的品质和形象，是学校在发展过程中逐步积累的办学特色和社会认同。一所学校，没有学校核心的办学理念，没有自己的教育品牌，就不容易取得长足发展和优秀业绩。

逆境突围，以品牌引领跨越发展

面对严峻的形势和难以改变的生源实际，衡水二中以“养性格促成长、强品质助学习、抓规范提成绩”为培养架构，以“同样的起点比终点，同样的终点比起点”为评价机制，开始努力打造“低进优出”的教育品牌。

今天的二中人一致认为：“低进优出”教育品牌的提出和实践是衡水二中立足校情基础上的突围之举，是二中人自身身陷生存困境后的绝地反击，是学校首先对自身展开的一场精神救赎，同时是学校冲出低谷、向名校进军的强劲内驱力。

但是打造自己的教育品牌不是一两句话的事情，长期不见起色的教学成绩使得老师们很难想象出属于衡水二中的教育品牌是什么样子的，更甚者还有人提出怀疑：以我们这样的生源，学校能办下去就不错了，能创出什么品牌来？

没有过多地讨论，校长秦海地在学校做了一件当时看来惊天动地的事，响亮地提出打破唯生源论。他认识到学生升入高中的起点很重要，但绝不能决定孩子高中三年的发展，比起点更重要的是孩子们的学习习惯、性格品质、学习兴趣、内心责任感，只要教育得当，学生完全可以“输在起点、赢在终点”。

衡水二中的部分老师、其他学校的同行和社会上的人士都觉得不可思议。只有好生源才能考出好成绩，这似乎已经是大家公认的教育“铁则”。即使是在今天衡水二中的“低进优出”教育品牌和办学成就已经全国闻名的时候，许多学校在剖析发展困境时，生源劣势仍是主要因素，在当时来讲，大家就更不能理解了。

“低进优出”就是通过学校三年的思想引导、教育塑造，让这些站在高中起点并不出色的学生，在学业知识、综合素质上都能够获得最大限度的“增值发展”，从而赢在高中的终点。秦海地这样解释：“这就如同其他知名高中的学生站在距离终点50米的起点上，而二中的学生站在距离终点100米的起点上，虽然大家同时起跑，但我们要让二中学生能够与其他人同时甚至领先于他们到达终点。同样的起点比终点，同样的终点比起点，‘低进优出’教育品牌的魅力，正是体现在使学生通过三年的高中学习取得较其他学校学生更大幅度的提升和进步上，体现在帮助更多的学生争取到升入高等学府进而获得更好发展的机会上。”

凭借“低进优出”创造的教育奇迹，衡水二中把大批入学时表现平平的孩子送进优秀的大学。2008年，桃城区入学排名500多名的王彩云成为衡水二中历史上第一位考入北京大学的孩子；2010年入学时成绩全市排名近5000名的武昭颖以全省57名的成绩成为衡水二中第一个考入清华大学的学生；2015年衡水二中33位考入清华北大的同学中，入学时分数最低的孩子成绩不足500分，这样入学成绩的孩子考入中国顶级高校，在以往是绝大多数人想都不敢想的事情。

华美蜕变，以品牌助力学子圆梦

当然，衡水二中的“低进优出”绝对不是仅仅表现在分数提高上，“更多的表现在孩子自身行为习惯、性格品质、精神气魄、人生态度、社会责任等综合素质的提高上，即学生在衡水二中学习、生活三年，将会获得各方面素质的极限增值。”秦海地解释说。在二中，我们发现许多例子证实了秦海地的说法：河北省汉字大比拼高中组冠军、河北省中小学生家文化知识竞赛冠军、河北省“时代杯”小小百家讲坛演讲比赛一等奖、河北省时事知识竞赛一等奖……一连串闪亮的名字和奖项不断丰富着越来越多衡水二中学生走向优秀与卓越的动人图景。二中校园是个大舞台，让越来越多的青春梦想得以绽放。

随着大量的优秀毕业生奔赴全国各地，衡水二中“低进优出”的教育品牌已经享誉全国，产生了深远的社会影响，被社会所认同。2016年6月18日—19日，中国教育发展战略学会“高中教育专业委员会”成立大会和“高中教育的现状、挑战与未来”高层论坛在北京大学邱德拔体育馆隆重举行。衡水二中作为河北省优质高中代表受邀参会，并当选高中专业委员会副理事长单位，成为河北省唯一获此殊荣的高中学校。衡水二中校长秦海地当选为专业委员会第一届理事会副理事长。2016年12月，知名在线教育平台“猿题库评价研究中心”正式公布《猿题库2016中国高中排行榜》，衡水二中作为一所建校仅20年的“年轻学校”再次登上全国百强高中榜单，并在2015年进步27名的基础上再进步5名，连续三年蝉联河北省高中三强，并成为我省唯一一所位次三年持续上升的高中学校。从2010年至今，来衡水二中参观交流的全国各地教育者累计已经超过17万人（次）。

一枝秾艳留教住，几处春风借与飞。如今的衡水二中已经摆脱了彼时的青涩，蜕变为旭日下花间随风飞舞的斑斓彩蝶，以华丽的身姿展示着自己的雍容、大气、自信……为高中教育发展的春天增加了一抹耀眼的靓色。