本报讯（袁伟）在“双问计”活动中，元氏县文教局针对师资总量不足、教师队伍老龄化严重、山区以及边远农村教师“派不到”“留不住”等问题，一方面积极到省教育厅、市教育局问计，寻求相关政策支持，另一方面主动向下问计，力求特岗教师能够发挥实效。

主动联系，多方跑办，取得“特岗计划”支持。该县多次到省、市等相关部门，问计“特岗计划”与特岗教师指标等政策，谋求支持。经过多方争取，该县取得了特岗教师招聘计划名额70名，并成为石家庄市第一个也是唯一一个地方特岗设岗县。“特岗计划”的实施，不但为石家庄市实施地方特岗进行了尝试，也开辟了元氏县教师补充的新途径，为解决教师短缺找到了新方法。

主动作为，问计特岗教师，强化特岗岗位职能。针对特岗教师普遍存在年龄小、教育经验不够丰富等问题，该县文教局主动作为，问计特岗教师。为切实增强特岗教师的教学能力，该县加强特岗教师的业务和技能培训，并在教学中配备指导老师，使其尽快适应；加强特岗教师的职业理想教育，使其树立扎根农村、服务教育的思想；严格落实特岗教师的政策待遇，帮助解决生活、工作和学习方面的困难，并承诺特岗教师服务满3年，保证给予财政编制，使其能够全身心投入到教学工作中去。