4月18日，2017年度全国国民阅读调查报告发布。由中国新闻出版研究院组织实施的“全国国民阅读调查”项目，自1999年启动，先期两年一次，后改为每年一次，迄今已连续开展了十五次。一份份调查报告，如实记录了国民的阅读生态，也呈现出社会与文化环境的变迁。

每年得看多少本书才不会“拖后腿”

据悉，2017年度的全国国民阅读调查执行样本城市为50个，覆盖了我国29个省、自治区、直辖市，有效样本量为18666个。各项数据中尤为受到人们关注的，要算是每年得看多少本书才不会“拖后腿”？

报告显示，2017年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.66本，人均电子书阅读量为3.12本，与2016年度差别不大。未成年人在这方面则有更好表现：0-17周岁未成年人的人均图书阅读量为8.81本。

“日本是人均11本左右，韩国人均9本，美国人均7本，法国在8本左右。”具体负责调查工作的中国新闻出版研究院国民阅读研究与促进中心主任徐升国，援引国外阅读调查的官方数据，表明我国人均图书阅读量与发达国家相比还存在一定差距，“培养全民阅读习惯不是一朝一夕之功。”

有声阅读已成新增长点

调查报告显示，从人们对不同媒介接触时长来看，2017年成年国民人均每天手机接触时间最长，为80.43分钟，比2016年增加了6.03分钟。排在第二位的是互联网，人均每天接触时长为60.70分钟。

值得关注的是，此次调查特别增加了对亲子早期阅读行为的分析。报告显示，在0-8周岁儿童家庭中，超过七成家庭有陪孩子读书的习惯，家长平均每年带孩子逛书店3.07次。

放下手机，深度、不受干扰地阅读

伴随社会发展，项目组调查的内容也在“与时俱进”。徐升国回忆，1999年调查报告第一次发布时，国民上网的还很少，“只占3.7%，真正的网络阅读可以说还没有产生。”

在徐升国看来，今天，数字化阅读正以惊人的速度不断创新，是未来大的方向与趋势。与此同时，徐升国也对数字化阅读提出警示。“我们要看到它也有自己的弊端，一方面打乱、切断了我们的时间，挤占人们对深度内容进行阅读的时间。再一个大量碎片化的阅读容易导致信息过载、爆炸，思维经常在不同内容间跳跃，会让我们无法形成系统化的知识结构和判断力。”

他强调，特别是对未成年人，数字载体的诱惑力和影响力更大。不仅是阅读，包括游戏、视频等大量更好玩的、互动性的、娱乐性的东西，会干扰儿童的注意力，更会转移儿童应有的阅读行为。“阅读力就是学习力，阅读力就是创新力。儿童需要培养阅读力、学习力、创新力、判断力，纸质图书的深度阅读不可替代，这是我们在数字化时代应该永远坚持的。”

整理/记者 王思达