联盟由邯郸学院和邯郸市教育局联合打造，组织机构含丛台区、邯山区、邱县等12个首届联盟县（区）及邯郸市特殊教育学校、市第十一中学、市政府幼儿园等18所首届联盟校。计划每年为邯郸合作培养基础教育教师1000人左右

本报讯（记者乔宾娟）4月3日，邯郸市举办教师教育协同发展大会，成立高校、地方政府、基础教育学校（以下简称“UGS”）“三位一体”教师教育联盟，深化教师培养模式改革，提高师范生培养质量，建设高素质、专业化教师队伍、不断提高基础教育质量。

此联盟由邯郸学院和邯郸市教育局联合打造，组织机构含丛台区、邯山区、邱县等12个首届联盟县（区）及邯郸市特殊教育学校、市第十一中学、市政府幼儿园等18所首届联盟校。

建立“UGS”教师教育联盟是国家推进教师教育改革、提高教师教育质量的重要举措，是师范院校、地方政府、基础教育学校协同开展师范专业建设，实现教师职前培养与职后培训有机融合的有效途径。合作方将本着主动参与、优势互补、合作共赢的原则，在共商计划、共组团队、共建平台、共同研究、共育人才、共保质量6个方面展开合作。

共商计划，每学期初根据协议制订具体工作计划。共组团队，共同筛选和组建邯郸学院基础教育兼职教师库，依托县（区）教研室或教师进修学校，以邯郸学院教师教育课程任课教师为基础，建设邯郸市基础教育骨干教师发展中心。共建平台，共同建设名师工作室，指导师范专业建设和教学工作，共同建设师范生教育实习基地，建设基础教育教学研习基地，开展基础教育研究。共同研究，围绕教育教学改革重点领域，共同开展专题调研、合作研究，促进成果转化，共同申报省级以上优秀教学成果奖；利用《邯郸学院学报》，探索设立教师教育专栏，形成邯郸学院与基础教育教科研共同体；邯郸市教科所聘请邯郸学院教师为兼职教研员，参与教科所的教研活动。共育人才，邯郸学院聘请邯郸市优秀校长或教导主任兼职师范专业建设专家顾问，共同构建教师职前培养、入职教育、职后培训三段一体化教师教育模式；共同研发试卷分析系统开展试卷分析，根据分析结果有针对性地开展教师专业培训，促进在职教师专业发展。共保质量，建立毕业生跟踪反馈机制，共同对师范生的培养质量和职后发展情况进行过程和结果评价，定期分析评价结果，促进持续改进和提高。

该联盟首届5年目标是选择12个县（市、区）建设稳定的师范生顶岗教育实习基地，选择18所优质学校建设师范生见习基地和师范专业教师教学研究实践基地；合作完善邯郸学院所有师范专业培养方案和教学体系，从而使所有师范专业通过一级认证，争取10个专业通过二级认证，3个专业通过三级认证；每年为邯郸合作培养基础教育师资1000人左右；每年共同申报省级及以上教研课题不少于10项，5年获得省级及以上优秀教学成果奖不少于10项；建立完善的教师培训体系，对联盟县（市、区）和联盟校的教师进行至少一轮全面培训。