□张 博

小学生不会剥煮熟的鸡蛋、不会拿扫帚扫地，大学生让家长定期到校洗衣服、请家政公司来宿舍搞卫生……在部分学生和家长眼里，劳动无足轻重。记者走访多所大中小学了解到，不少学校没有开设劳动课程，一些学校虽然开设了劳动课程，但常常纸上谈兵、形同虚设。受访教师表示，当前“崇尚分数、崇尚快乐”的青少年不少缺乏劳动概念，不仅不热爱劳动，甚至鄙视劳动，更缺乏自我劳动的习惯和意识。（据《半月谈》5月14日报道）

外卖到了楼下，用绳子从窗户吊上去；脏衣服乱成一团，打包寄回家父母洗；“要么死懒，要么懒死”，“不跟你比懒，因为懒得和你比”……这几年，诸如此类的新闻或段子一次又一次刷新人们的认知。劳动课程虚设、劳动技能缺乏、劳动意识淡漠，甚至有人连生活都不能自理，青少年劳动教育的现状的确值得我们警醒和深思。

“劳力劳心，亦知亦行。”劳动是生命的底色，是教育不可或缺的一个重要方面。对于身心正在成长的青少年而言，劳动不仅能够增强动手能力和实践能力，也能够增强独立意识和奋斗精神。时代在发展，社会在进步，现在我们的物质生活条件已是今非昔比，但从育人甚至民族、国家发展进步的角度来看，劳动教育永远不会过时，必须高度重视，不断加强。一个孩子如果缺乏劳动教育和劳动实践，就很难理解劳动、理解劳动者，更遑论尊重劳动、崇尚劳动。从短期看，这影响的只是孩子日常生活的独立自主；从长期看，则可能影响勤奋刻苦、勤俭节约等精神品格的形成。一旦孩子长成身上充满“骄娇二气”的“巨婴”，即使学习成绩再好，对家庭、对社会又有何用？如果一代人甚至几代人劳动意识淡薄，国家和民族发展进步的力量又岂会不随之减弱？

一些孩子不爱劳动，并非天生懒惰，而是学校和家庭教育等多方面因素促成的。有的学校重智轻劳，一味追求学生考试分数，毫无顾虑地让劳动教育、劳动实践让位给“主课”；有的家长过度宠溺，生活上的大事小情都要包办代替，结果是孩子衣来伸手、饭来张口，慢慢疏远劳动，甚至厌恶劳动。由此而言，要想让孩子养成劳动的意识，学校首先要提高劳动教育在教学中的地位；要想让孩子养成劳动的习惯，家长首先要营造热爱劳动的家庭氛围。如此日积月累、潜移默化，孩子才能在内心深处体会到劳动的意义和价值，并在劳动中更健康地成长。

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”青少年的成长离不开劳动，劳动在教育中不能缺席。在去年教师节举行的全国教育大会上，习近平总书记强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。从现在开始，给孩子们上好劳动教育这一堂必修课，把他们培养成新时代优秀的劳动者，应当成为全社会的共识。