□河北日报记者 桑 珊 马 利

随着中考结束，新一批学子即将步入高中阶段学习。为了让孩子更快适应，不少家长选择把孩子送入初高中衔接班，想让孩子“赢在起跑线上”。

记者在采访中发现，衔接班已成为暑期各种辅导课程市场的“主力军”。一些教育培训机构打出“高一衔接暑期强化课程开班”“先修班一对一小班教学”等广告。这些不同类型的初高中衔接班真的必须上吗？如何理性面对“抢跑”诱惑？记者就此进行了采访。

初高中衔接班受追捧

8月1日，刚刚结束中考的初三学生李浩又将开始新的学习旅程——为期12天的初高衔接班。

“现在得紧张一点，毕竟以后面对的是高考。”李浩妈妈说，虽然有点心疼孩子学习紧凑，但中考结束到高中开学有一个多月的假期，如果这样度过一个没有作业、没有学习压力的“真空地带”，孩子开学后可能就无法快速适应高中的学习环境和学习节奏。

李浩的“先飞”并非个例。石家庄的汪女士在电梯里看到初高中衔接班的招生广告，赶紧掏出手机打电话询问。“不补真不行，别的孩子都在学，我们是逆水行舟啊。”汪女士说，她几天前就听同事说，孩子假期至少要预习一遍高一上学期新课程，开学才能跟得上进度，“不然高中课程还没开始就落下了，以后追上更难。”

除此之外，还有家长表示，孩子初中时候就有偏科问题，高中的课程难度大、节奏又快，只能笨鸟先飞，把先修班当成查漏补缺的窗口期，借此机会帮助孩子重树学习信心。

今年疫情影响下，部分先修班转移到了线上开展，但依然受到不少家长的青睐。

记者打开一家培训机构的网站看到，各类初高中衔接班正在火热招生中，招生信息铺天盖地，网页上打出的“助你赢在新学期”“把握时机、成就梦想”等标语着实很撩动家长心。

除了线上铺天盖地的宣传，也有个人或机构开展小规模线下培训。“在小区里租套房子，摆上桌椅板凳，收上几个学生，新学期就开始了。”一位辅导教师介绍，相比于线上的网课，这种小规模线下授课，在家长群里也非常普遍。

被动“抢跑”容易使孩子产生厌学情绪

受疫情影响，今年中考推迟了近一个月，初高中衔接班的开班时间也更加紧凑，这让不少准高中生直呼：“无缝衔接学习，没假期、压力大。”

“不喜欢上这种先修课。”李浩悄悄告诉记者，上课时他总是不在状态。

李浩的心不在焉，让妈妈很着急：“那天我一推门，看见他一边挂着网课，一边在QQ上跟同学聊天，还开着一个叫‘和平精英’的游戏。气得我当时就把电脑电源给断了。”母子俩为此大闹一场。

对此，一位教育培训机构的工作人员坦言，已有不少家长提出要提高课程的吸引力。“再有吸引力，我们也比不过游戏呀！”这位工作人员无奈地说，最近课程增加了互动，老师网上送积分、增加提问频次、每节课安排当堂做题。

尽管如此，还是有家长焦虑地提出要求：“把课时拉长些，让孩子多学点。只有这样才能安心。”

“学习是长期积累过程，一时抢跑不意味着终点的胜利。”对此，石家庄市27中高中校长林保华提醒，教育是长线工程，而强迫式的教育很容易使孩子对学习产生厌倦情绪。

表面看，高中学习科目跟初中相比变化不大。但高中知识量大、难度高，抽象概括性强，尤其是数学、物理等科目需要掌握大量的概念、公式、定理、定律。衔接班短则十多天，长则一个月，为凸显学习效果，多为“蜻蜓点水”式讲解，开学后有的学生还可能因为已经学过而掉以轻心。

家长应根据孩子学习具体情况，进行理性规划。“一些无谓的练习，只会增加孩子的作业负担，不利于培养学生的学习兴趣。”有关专家建议，不要被培训机构带节奏，盲目给孩子报上所有学习科目，应该针对短板，理性选择，给孩子一定的独立空间，自行安排学习内容，使之保持对学习的兴趣，增强主动性，改进学习方法，迎接高中生活。