□钱夙伟

为全面从严治校，狠抓“校风、学风、教风”，近日，湖南环境生物职业技术学院党委研究决定，对2017-2018学年经补考后学业成绩未达到要求的22名学生予以退学处理，另外40名学生留级。决定一经公布，就在全校师生中引发巨大反响，也成为公众关注的焦点。（据《广州日报》10月10日报道）

中国高校给人的一个主要印象就是“严进宽出”，甚至不少学生也认为，只要成功挤过高考这架“独木桥”，在大学里随便混混就能顺利毕业。“考不及格不要紧，毕业时一起考，学校肯定会让过”成了届届相传的“宝贵经验”，“清考”也成了部分高校学生特别是高职院校学生获得毕业证的“法宝”。这种现象的存在，不仅加深了人们对高校“严进宽出”的刻板印象，也产生了严重的不良示范效应，导致更多学生学风浮躁、不肯用功学习，进而严重阻碍部分高校特别是高职院校教学质量的提高。

此次湖南环境生物职业技术学院一次性清退22名学生并对40名学生作出留级处理，可谓一记重拳。此举是对受处理的六十多名学生的一次深刻警醒，更为当下部分高校学风不正、管理不严提供了镜鉴。

几年前，斯坦福大学教授、经济学家罗思高的一项研究认为，中国学生在进入大学时具备的部分批判思维技巧是全世界同龄人中最强的，但两年后，他们却失去了这个优势。罗思高表示，其中一个重要的原因，就是“人人都能毕业”的“严进宽出”，让孩子们失去了学习的动力。诚然，大学不是中学，需要一个相对宽松自由的学习氛围，但这并不等于可以对学生放任自流。无论大学还是中学，学习都是学生的第一要务，“学好”都应是学生的首要目标。实现这样的目标需要一定的压力，而这种压力来自于自律，也来自于他律——严格的管理无疑就是帮助学生增强自律意识、激发学习动力的重要手段。

“只有打碎一批次品，才能打造系列精品。”希望一次清退22名学业不达标学生这记重拳能够“打”醒那些得过且过的大学生，也能唤醒那些在学业管理上睁一只眼闭一只眼的高校。更希望这次清退事件能引来更深层次的思考和改进，让清退学业不过关者成为常态，用科学的淘汰机制为高校教育提质保驾护航。